Fieldwork in Life and Earth Sciences in Moroccan Secondary Education

Authors

  • Mohammed CHERAI Laboratoire de Géosciences, Géo-environnement et Prospection Minière et Hydrique, Faculté des Sciences, 60000 Oujda, BP 717, Maroc Author https://orcid.org/0000-0003-3129-8754
  • Omar Saadi Author
  • Radouan Rabhi Author

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.19513371

Keywords:

Sortie géologique, Enseignement secondaire, SVT, Maroc, Contraintes institutionnelles

Abstract

Geological fieldwork is essential for teaching Life and Earth Sciences, yet its organization remains marginal in Morocco. This study examines perceptions, practices, and obstacles related to fieldwork in secondary education based on a survey of 105 teachers from the Oriental Academy. Results reveal a paradox: 90.5% of teachers recognize the educational importance of fieldwork, but 86.7% have never organized any. The main obstacles are administrative (59%), logistical (59%), and related to didactic insecurity (84.8% trained in biology). Additionally, 60% of teachers lack mastery of digital alternatives, and 94.3% express a need for practical training. These findings call for administrative reform and a national training program adapted to geological fieldwork.

Author Biography

  • Mohammed CHERAI, Laboratoire de Géosciences, Géo-environnement et Prospection Minière et Hydrique, Faculté des Sciences, 60000 Oujda, BP 717, Maroc

    CHERAI Mohammed, docteur en géologie, spécialisé en métallogénie, géochimie et géologie structurale. Ses recherches portent essentiellement sur les minéralisations de fluorine au Maroc oriental. Ex-Géologue pendant plusieurs années chez Gujarat Fluorochemicals Limited – Global Mine. Enseignant expérimenté des Sciences de la Vie et de la Terre, il exerce actuellement au cycle secondaire qualifiant à Taourirt après avoir enseigné au primaire. Il intervient également dans l’enseignement supérieur (pétrographie, SVT, et didactique) et anime régulièrement des activités pédagogiques innovantes (sorties écologiques, cartes mentales, laboratoires virtuels). Il a co-encadré plusieurs mémoires de licence et de master et participé à des jurys de soutenance. Son parcours allie expertise scientifique et engagement pédagogique à tous les niveaux du système éducatif marocain

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مجلة آفاق بحثية متعددة التخصصات في العلوم الاجتماعية والإنسانية

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Published

2026-03-31

Issue

Vol. 1 No. 1 (2026): Transformation of Practices and Representations in Light of Technological, Linguistic, Spatial, and Intellectual Changes

Section

Languages, Literature, and Educational Sciences

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How to Cite

Fieldwork in Life and Earth Sciences in Moroccan Secondary Education. (2026). AFAQ RESEARCH HORIZONS, 1(1), 38-54. https://doi.org/10.5281/zenodo.19513371

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